落实人才工作会议精神，开创西安工业大学人才工作的新局面
一、传达人才工作会议精神，师生备受鼓舞
2010年5月25日，中共中央、国务院在北京召开了全国人才工作会议。胡锦涛总书记的讲话指出，要坚持改革创新，激发各类人才创造活力，并强调要进一步完善人才工作管理体制、健全人才工作机制，着力解决制约人才工作发展、制约人才发挥作用的突出矛盾和问题，形成用事业造就人才、用环境凝聚人才、用机制激励人才、用法制保障人才的良好环境，为人才事业发展增添蓬勃活力和强大动力。
会议结束以后，西安工业大学组织教师和干部进行了传达，对会议精神进行了讨论。全校广大师生备感振奋。广大教师和干部认为，全国人才工作会议确立了人才优先发展的战略布局，标志着我国人才发展进入了优先发展的新阶段。教职员工一致认为胡锦涛总书记对我国人才工作经验的总结切合实际、准确精辟；认为总书记提出的“四个尊重”是推动人才工作的重要基础。总书记的讲话，站在党和国家事业发展大局的高度，深刻阐述了建设人才强国的重大意义，对实施《人才规划纲要》作出了全面部署，是指导当前和今后一个时期人才发展的纲领性文献，是我国从人力资源大国迈向人才强国的指导方针。总理的讲话，就建设人才强国、营造良好的社会环境和为人才做好服务提出了明确要求，观点鲜明，针对性强。广大教职员工纷纷表示，要切实把思想和行动统一到中央的决策部署上来，学校应当正确分析形势，制订针对性的政策规划，紧跟形势，为西安工业大学的人才队伍建设，为学校的发展创造良好的环境。
二、学校求贤若渴、扎实推进人才强校战略
作为地方普通高等学校，新形势下学校面临的挑战是：在资源缺乏的环境下参与激烈的资源竞争。我们同时面临着办学资金与设施的短缺、高素质人才的短缺、高素质学生的短缺，我们更面临着高层次、同层次学校对资源的争夺，我们甚至面临着较低层次学校的冲击。新形势下我们也面临着发展的机遇：高等教育在短时期内的大众化、社会需求的多元化，为我们走规模、效益、均衡发展的道路提供了可能，这是我们在新时期的挑战中求生存的机遇。高等教育发展的大趋势和自身发展的经验告诉我们：准确定位、创新求变、抓住稍纵即逝的发展机遇，是适应形势、实现发展的根本出路。
人才队伍作为高校教育质量和学术水平的决定性因素，在高校办学中的地位和作用已被公认。为实现现代大学的办学目标，适应新时期高等教育改革和发展以及人才培养的需要，必须进一步重视人才的作用，强化人才队伍建设。学校求贤若渴，“人才强校战略”是我校“十一五”期间求发展的核心策略，是实现奋斗目标的关键性保障措施。我们应顺应时代和社会的要求，结合本校具体情况，立足现在，着眼未来，切实抓好人才队伍建设，深化教育教学改革，脚踏实地为社会培养出新世纪的合格的人才。
十一五期间，在校党委的领导下，学校采取了积极有效的措施，切实加强教师的思想政治工作，提高教师职业道德水平；进一步完善教师队伍管理规章制度；加大师资培养培训力度；逐步压缩非教学科研人员，扩大教师队伍比例等等，使我校的教师队伍从数量和质量方面都有了很大的提高。教师结构趋于合理；学科梯队基本形成；人员结构基本得到优化；教师的总体素质有较大提高；学校的教师管理规章制度日益健全；教师的生活和工作条件有较大改善，激发了教师的工作积极性，基本形成了老中青结合，以骨干教师为中心的教师队伍格局，为学校的发展作出了积极的贡献。总结过去五年的成绩，在数量上，超过了目标，在质量上，还有较大的不足。这几年一直是被动地增加教师数量，数量增加了，但由于规模和经费的限制，质量的保证和队伍的培养没有跟上，因此造成质量的不足。核心体现在教学一线职称结构不合理，正高职人员太少；年龄结构两头大，中间小；女教师比例过大；学缘结构不合理，不利于学科的融合渗透等等。
三、落实会议精神，结合博士立项建设，开创学校人才工作新局面
广大教职员工认为，总结过去，在校党委的领导下，学校采取了积极有效的措施，加强了人才队伍建设，实现了学校的快速发展。目前，学校获批成为博士立项建设单位，这既是学校发展的重大机遇，也是学校面临的重大挑战。
博士立项建设，对学校的发展提出了新的目标，更对学校的人才队伍建设提出了新的要求。要求学校进一步加大人才队伍建设资金投入、加强人才引进、加强人才培训、加强师德建设、完善管理制度。需要做好以下几项工作：
（一）多渠道筹措资金，加大人才队伍建设资金投入。由于教育经费特别是财政经费投入的不足，学校基本上是在消耗原有存量教育资源的基础上实现超常规发展的，但对存量资源的过度利用必然使高校的可持续发展受到威胁，并带来潜在的风险。要实现发展目标，必须提高增量资源投入力度，这就需要学校通过积极争取国家和陕西省财政投入、联合办学、校企合作等多种形式多渠道筹措资金，加大对人才队伍建设的投入。
（二）加强高层次人才引进
随着学校发展建设，尤其是博士立项建设单位的获批，我们对于人才的渴求极其迫切，尽管对于人才的引进已经成为学校的一项基本人事制度，但是和需求相比，现有的人才存量远远不能满足需要。因此，学校要加快实施高层次人才引进计划和“百名博士工程”，在引进待遇、工作环境、生活环境等各方面向人才倾斜，加快人才队伍的补充和质量的提高。
（三）加强人才培训
目前，学校教师的整体素质相对不强。突出表现在学历层次较低和骨干教师缺乏。因此既要通过自主培养，提高教师学历层次，也要重视提高教师学术、教育教学水平的非学历培训。加大培训投入，做好整体规划。
（四）加强师德建设和“三育人”工作
要以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，按照构建社会主义和谐社会的要求，紧紧围绕全面实施素质教育、全面加强和改进大学生思想政治教育工作的目标要求，以热爱学生、教书育人为核心，以“学高为师、行为世范”为准则，以提高教师的思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，弘扬高尚师德、力行师德规范、强化师德教育、优化制度环境，不断提高师德水平。 要健全领导体制和监督机制，强化师德教育和宣传机制，建立师德规范体系和评价机制。进一步转变教育观念，健全教书育人、管理育人、服务育人的全员、全程、全方位育人的工作机制和保障体系，弘扬“诲人不倦”的教风，不断巩固和发展群体师德创优成果，提高教师队伍、管理队伍、服务队伍的整体素质。
（五）结合岗位设置优化师资队伍结构
岗位设置工作，要求学校以学科建设为龙头，遵循高等教育规律，适应社会主义市场经济要求，在改革学校内部管理模式的基础上，促进教育资源的合理配置和有效利用。以转换机制为核心，通过改革人事分配制度和理顺管理体制，强化岗位，激励竞争机制，努力创设有利于优秀人才脱颖而出和发挥才干的制度环境，建设高素质的人才队伍，全面提高学校的办学效益和整体水平。
学校要通过科学合理的教师岗位设置，制定符合高等教育发展规律和教师成长规律的上岗条件和岗位职责，建立有效的评价机制、竞争机制、激励机制和约束机制，稳步推进教师资源优化配置，全面提升教师队伍整体水平。岗位设置及人员聘用要有利于调动和发挥广大教学科研人员工作的积极性、主动性和创造性；有利于高层次人才的培养和稳定；有利于重大学科问题的研究和高层次人才的引进；有利于学术团队的形成和建设；有利于优势学科和特色学科的形成和发展；有利于学校教学、科研、社会服务等各项工作的协调发展。促进学校学科建设的快速发展，促进教学质量和科研水平的全面提高。
管理和教辅部门要坚持为教师服务的理念，增强服务意识，改善工作作风，提高服务水平。为学校的师资队伍建设和学校的发展提供有力的支持。
党对人才问题的殷殷关切体现了党以人为本的宗旨。中央对人才工作给予了高度的重视，并采取了很多有效措施，各项措施彰显了党中央、国务院的决心。高等院校应当更加深入学习中央关于人才工作问题的精神，切实统一思想、积极落实。为学校进一步落实人才强校战略、做好人才工作、促进学校发展团结一致，共同努力。同时，也希望国家和省政府能够进一步加大支持力度，制订更切合学校的政策制度，促进国家和人民的高等教育事业又好又快的发展。
